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小班數學(xué)游戲教案《大大小小》

數學(xué)教案    日期:2024-03-29    作者:酸酸de快樂(lè )
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小班數學(xué)游戲《大大小小》
設計意圖
小班幼兒具有自我中心意識較強、思維具體形象、注意力集中時(shí)間短、學(xué)習經(jīng)驗少的年齡特征,教師要引導幼兒或為幼兒設計有意義的游戲,并把教育目的和要求融化于幼兒的游戲中,使一切活動(dòng)形式、方法都比較自由、靈活、具有游戲的特征。引導幼兒在生活和游戲中學(xué)習數學(xué)、感知數學(xué)、體驗數學(xué)。
數學(xué)是一門(mén)抽象性、邏輯性很強的學(xué)科,數學(xué)知識屬于皮亞杰所說(shuō)的邏輯數理知識,它所反映的是一種關(guān)系,這種關(guān)系不存在于實(shí)際的物體之中,而是超出物質(zhì)現實(shí)之外,在人腦中建立的一種聯(lián)系。
《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn),充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗,引導幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習;鼓勵幼兒用多種方式來(lái)表現自己的探索過(guò)程和結果,表達發(fā)現的愉快并與他人交流、分享!彼指導我們學(xué)習科學(xué)的過(guò)程應該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。教師要讓幼兒運用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
游戲中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在“玩”中學(xué)知識。數學(xué)操作游戲是幼兒通過(guò)操作玩具或實(shí)物材料,并按照游戲規則進(jìn)行的一種游戲。在游戲中為幼兒提供較為豐富的操作材料,讓幼兒通過(guò)與材料的充分接觸,積累相關(guān)的具體操作經(jīng)驗,在此基礎上教師再引導幼兒,將操作經(jīng)驗加以交流、整理、歸納,主動(dòng)積極地去發(fā)現一些簡(jiǎn)單的規律,初步建立理性的概念。
“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識,并初步學(xué)習從不同的角度去觀(guān)察和思考的方法。
一、教材分析
昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的小寶貝,今天已需要獨立地走向集體生活。這意味著(zhù)一天以?xún)鹊拇蟛糠只顒?dòng)時(shí)間,幼兒面對的將不是他在家里熟知的一對一式或者幾對一式的交往。我們知道,每個(gè)幼兒都是獨一無(wú)二的個(gè)體,要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體,確非易事。他們會(huì )面臨一系列的變化,需要學(xué)習獨立做事,和陌生人交往,集中注意聽(tīng)講,安靜地坐一段時(shí)間等,所以在數學(xué)學(xué)習的過(guò)程中,主要還是樹(shù)立孩子對數學(xué)課程的興趣。
二、學(xué)情分析
隨著(zhù)對幼兒教育改革工作的深入開(kāi)展,教學(xué)活動(dòng)游戲化這一概念備受重視。這一創(chuàng )意理




念的提出,隨之也出現了小班數學(xué)活動(dòng)游戲化的形式。數學(xué)活動(dòng)游戲化,作為目前最受小班幼兒樂(lè )意接受和愿意參加的活動(dòng)方式之一,教育活動(dòng)中發(fā)揮著(zhù)不可忽視的作用。然而由于游戲化運用還不是很完善,依舊存在著(zhù)不少問(wèn)題和缺陷。
就小班小朋友而言,游戲是啟發(fā)心智與興趣,達到身心愉悅的最佳方式。因此,在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常組織游戲,寓教于樂(lè ),樂(lè )中求教,可以大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣。陳鶴琴老先生曾指出:“游戲是人生不可缺少的活動(dòng),不管年齡性別,人們總是喜歡游戲的,假如在讀書(shū)的時(shí)代,我們也能化讀書(shū)的活動(dòng)為游戲,那么讀書(shū)不是會(huì )變得更有趣,更快樂(lè ),更有進(jìn)步了嗎?”根據以上觀(guān)點(diǎn),我在小班數學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行游戲,把數學(xué)知識合理地融入各種游戲中,讓小朋友在游戲中學(xué)數學(xué),達到了很好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標
1、在過(guò)生日的游戲情境中,感知、比較兩個(gè)同類(lèi)物體的外形特征,感知大和小的不同。
2、學(xué)說(shuō)大大的---,小小的----,初步體驗數學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)指導:幼兒區分大小不同的禮物,并且在送禮物時(shí),提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)四、教法學(xué)法
教法和學(xué)法的好壞決定了一節課的質(zhì)量,它是上好一節課的標準。為了能夠讓幼兒更好地實(shí)現教育目標,結合小班幼兒喜歡在游戲情景中獲得新知識的特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的教學(xué)法設為:
1.直觀(guān)教學(xué)法:教師利用多媒體課件的演示,讓幼兒通過(guò)直接的觀(guān)察獲得對事物大小的直接認識,幫助他們認識物體的大小并更加烘托幼兒學(xué)習興趣的氛圍。
2.情境法:本次活動(dòng)以游戲情境貫穿始終,教師創(chuàng )設各種游戲情境,使幼兒在游戲情境中輕松地掌握了物體大小認知。
3.觀(guān)察法:教師利用游戲的形式,讓幼兒通過(guò)直接的觀(guān)察獲得對物體大小的直接認識。
4.游戲教學(xué)法:游戲是幼兒園學(xué)的靈魂,大家都知道數學(xué)是最枯無(wú)味的學(xué)科,那么怎么才能讓幼兒喜歡上數學(xué),對數學(xué)有興趣呢?只有運用游戲才能讓幼兒保持興致,吸引幼兒的注意力,進(jìn)行有效的教學(xué),所以我在開(kāi)始的時(shí)候運用游戲來(lái)導入課題,先吸引住幼兒,又在結束的部分運用游戲,讓幼兒在歡樂(lè )的氣氛中結束活動(dòng)。



小班數學(xué)游戲《大大小小》(教案)
活動(dòng)目標:
1、在過(guò)生日的游戲情境中,感知、比較兩個(gè)同類(lèi)物體的外形特征,感知大和小的不同。
2、學(xué)說(shuō)大大的---,小小的----,初步體驗數學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、材料準備
1、課件PPT(營(yíng)造生日派對的氛圍,體現物品的大和。┌装逑鄬尸F
2、大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干(圖卡)。
3、彩泥
指導重點(diǎn):
重點(diǎn)指導幼兒區分大小不同的禮物,并且在送禮物時(shí),提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)
活動(dòng)過(guò)程
一、在游戲中,初步感知大小
·引入
師:今天有兩個(gè)小伙伴邀請我們小三班的小朋友參加他們的生日派對,寶貝們愿意參加嗎?
師:我們先來(lái)認識一下他們吧!咦,這兩個(gè)小伙伴很調皮,藏起來(lái)了,我們一起來(lái)找一找。(初次感知大和小。此處運用白板技術(shù)“手電筒”:兩只大小不同的熊藏在黑暗里,用手電筒的大小光圈感知“大大”和“小小”的大小不同)
·過(guò)渡(找到并認識“大大”和“小小”,適度加入禮貌用語(yǔ)教育)
師:小朋友們,我們見(jiàn)到好朋友要說(shuō)什么?(“大大”“小小”好)
“大大”和“小小”邀請我們參加生日派對,我們需要給我們的好朋友送上禮物哦,老師悄悄告訴你們,我已經(jīng)幫小朋友們提前準備好禮物(相同物品不同大。├,就藏在椅子下面,你的禮物是什么呀?是大大的還是小小的?幼兒回答。
待會(huì )給“大大”和“小小”驚喜哦~。想想你的禮物應該送給誰(shuí)?(自主觀(guān)察比較,說(shuō)一說(shuō)是什么禮物“大大的XX,小小的XX”)
師:好了,小朋友們,坐好嘍。(營(yíng)造駕車(chē)來(lái)到大大小小家的情境)
·重點(diǎn)
師:咦!大大小小的家到了,我們先來(lái)敲敲門(mén)吧!一邊敵門(mén)一邊問(wèn):“有人在家嗎?”大大小小的媽媽把門(mén)打開(kāi),互相問(wèn)候。(PPT展現大大小小家里相同物品大小不同的特點(diǎn))
1)認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的,小小用的東西都是小的。猜猜哪個(gè)是大大的房間,哪個(gè)是小小的房間,你怎么知道的?進(jìn)一步感知大和小。
(畫(huà)面呈現:兩個(gè)物品相同但大小不同的房間--電視機、床、桌子、椅子等)
2)老師:“我們給大大小小送禮物吧!記住:大大喜歡大的禮物,小小喜歡小的禮物!耙龑в變赫f(shuō)一句完整的話(huà),如:“我送大大的蘋(píng)果給大大,小小的蘋(píng)果給小小”
3)游戲操作:送禮物(貼在KT板上)共同擺放的是否正確,及時(shí)糾正。用授課寶及時(shí)出現在一體機上。
二、刨設情境激發(fā)動(dòng)手操作的欲望,讓幼兒進(jìn)一步感知大小
大大小小的媽媽說(shuō):“今天真熱鬧,我們一起來(lái)做餅給大大小小慶祝生日好嗎?”
1)老師示范,將大小不同的餅放在泥工板上
2)幼兒在操作中進(jìn)一步感知大小。(放音樂(lè ))
3)唱生日歌,為大大小小慶祝生日。(放音樂(lè ))
4)在愉快的氣氛中結束活動(dòng)。(放音樂(lè ))
師:今天開(kāi)心嗎?到了和大大小小說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了,我們最后再和他們說(shuō)一聲生日快樂(lè )~再見(jiàn)啦~

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